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法学论文写作格式(法学论文写作规范)

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法律案件的选择也应符合这一要求。由于各种因素,该案件的结论不一定是独特的,甚至不是决定性的。应注意案件是否应解决法律在实际工作中的适用问题或概念问题,这些问题应事先考虑。现场收集和研究,包括现场调查、个人访谈、座谈会、问卷调查等。案件事实应书写清楚,背景信息应适当删减,案件事实应根据教学需要增减,以满足教学目标的需要。要求教师通过课堂教学初步判断该案例是否适用。

《谈法学教学案例编写》

本文是教学案例相关论文写作材料和教学案例与法律写作材料的示范文本。

[摘要]案例教学是公务员培训中广泛使用的一种教学方法。通过对案例选择和教学案例编写的梳理,提出了教学案例改进的建议。

[关键词]教学案例;培训方法

[中图分类号] G642

[文件识别码] a

[文章编号]1008-4053(2018)04-0065-02

案例教学是公务员培训中常用的教学方法,尤其是在法律教学中。与传统教学方法相比,案例教学有更复杂的教学要求,需要培训设计、培训实施准备、具体实施、总结和评价。在培训实施的准备中,最基本的关键环节是教学案例的选择和编写。这是决定案例培训和教学效果的一个重要因素。案例的编写对编辑提出了更高的要求。作者必须有从事法律工作的实践经验以及法律理论、培训和教学的经验,以便编写一个好的案例。这里有一些选择案例和编写案例的经验。

首先,选择正确的案例

什么样的情况适合是一个更难回答的问题。由于不同的培训教学目标、学生的不同情况、不同的培训教学设施和环境,对教学案例的内容类型、难易程度和案例辅助材料的数量有不同的要求。然而,一般认为更合适的教学案例应符合以下要求:

(一)适应教学目标

符合教学目标的要求,有利于教学目标的实现,应该是选择案例的首要条件。例如,以提高能力为目的的培训教学活动和以拓展知识为目的的培训教学活动对案例有不同的要求。我们不能把拓展知识的案例应用于旨在提高能力的训练教学活动,反之亦然。案例教学实践表明,培训教学目标越具体,案例选择的恰当程度越高,案例教学的效果越好。

(二)适应学生

案件的基本内容应根据工作性质、职位、工作经历、学历、专业、年龄等确定。即以与学生日常工作密切相关的事件或发生在学生实际工作中的事件为案例,但案例的内容对于一个教学班来说应该具有一定的普遍性和代表性,案例专业性强,需要太多的专业技术知识,或者涉及太多的司法程序等。应该避免。

(三)要有强烈的现实性

公务员法律培训应以建设法治政府和提高依法行政能力为重点。要把政府长期以来的主要工作和公众关心的热点、重点、难点作为案例内容来探讨。这些问题也成为政府在社会管理中需要研究和解决的问题。作为教学案例,可以结合学生的实际情况,让学生掌握通过案例分析解决问题的技巧,建立法律思维和法律模式。

(四)有更好的发散性

法律案例的讨论结果总是有希望得出明确的结论,这是传统法学教育的普遍做法。然而,对于公务员来说,尤其是班级里的学生,政府的具体工作往往涉及到政府管理的方方面面的许多问题,不仅有法律手段,还有其他手段。法律案件的选择也应符合这一要求。由于各种因素,该案件的结论不一定是独特的,甚至不是决定性的。这种发散思维有助于充分发挥学生的积极性,使学生能够根据自己的理解表达自己的意见和提出建议,提高学生的参与性。

二,教学案例的编写

根据培训和教学目标,选择合适的案例,进行案例制作和编写。案例汇编和培训材料建设也是艰巨的任务。案例汇编是一项系统的工作,需要遵循一定的规则和程序。法律案例汇编主要有几个步骤:

(一)确定案件的主题

根据教学目标的需要,选择案例后应确定主题,并明确案例主题应满足培训主题的基本需求。在实际工作中应该能够解决哪些具体问题?如何将案例与课程联系起来?应注意案件是否应解决法律在实际工作中的适用问题或概念问题,这些问题应事先考虑。

(2)数据收集和研究

汇编一个案例需要掌握事件的所有事实,然后才能汇编一个高层次的案例。案例数据的收集应确定基本信息的来源、收集范围以及联系和使用数据的方式。数据收集的方法包括文献数据的收集和研究。现场收集和研究,包括现场调查、个人访谈、座谈会、问卷调查等。也是培训教师通过学员了解案例相关事实的更实际的方法。

(三)案件初稿的编制

为了确定案例写作的大纲和选择所用的材料,应注意分析各种材料要解释的问题和要解决的问题。在案例写作中,要注意法律案件的基本特征,对案件所涉及的法律关系,尤其是事实部分,要做更全面的介绍。必要的背景资料也应添加到案例中。

写作风格不同于法院的裁决和撰写法律案件的一般方法。法律培训案例一般以案件的背景、发展过程和结果为主要线索描述案件事实,反映事件中存在的矛盾和冲突、各方的立场、解决问题的程序和方法等。它们应该有严格的内部逻辑结构。

法律案例的基本格式由标题、文章开头的评注、正文、脚注、结尾、附录等要素组成。标题应该是有特色的、相关的、创新的、非常规的、与事业相关的主题。主题可以是粗略的,如《某市×××案》;它也可以是点对点的,如《是罪还是非罪?》;它也可以是一个问题提示,如《执法向何处去?》等。开场白应该写在一句话中,以吸引学生的注意力,并引导他们进入案例所设置的场景。案件主体是案件的主体。案件事实应书写清楚,背景信息应适当删减,案件事实应根据教学需要增减,以满足教学目标的需要。最后,需要对身体做一个深刻的总结,是否有一个需要学生们继续关注和学习的结尾就留给学生们了。

三。教学案例的改进

公务员培训要注重实效。法学案例教学能否达到教学目的,取决于案例编写的质量。要提高案例编写的质量,就要不断总结和学习教学实践中的成功经验,积极听取学生和各方的意见和建议。从学生的角度来看,我们应该看看教师编写的案例是否适合学生的需要。我们在具体的教学实践中认识到,一个成功的案例首先取决于学生如何评价案例,即它是否与学生的实际工作紧密结合。第二,学生对案件的态度是喜欢还是不喜欢?第三,大多数学生是否积极参与案例的讨论和发言;最后,学生的讨论是否围绕案例的内容提出了建议等等。要求教师通过课堂教学初步判断该案例是否适用。教师需要掌握和分析学生喜欢案例的哪些要素,他们愿意讨论哪些问题,学生对案例本身提出了哪些有用的建议需要添加到案例中,等等。教师需要通过反复的课堂实践进行必要的研究

本文的结论是,这是一篇关于教学案例、法律与写作相关的大学硕士和教学案例本科毕业论文以及相关教学案例论文开题报告的范文和论文题目的写作参考资料。

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