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老师停课不停学线上授课总结反思5篇最新精选

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  由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学,很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得,供大家参考。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

  今年是特殊的一年,因为疫情我们延迟开学,学生上课的地点从教室变成了家里,教师教学的地点从三尺讲台变成了电脑,师生的方式从面对面变成了网课。虽然地点变了、方式变了,但是学生学习的热情没有变,教师教学的态度没有变,家长对孩子的关心没有变。

  因为不能面对面交流,导致不能直观地掌握孩子的学习情况,因此,更要抓紧对学生的学习监控。为了给学生营造上课的真实感,每节课我都会严格按照课程表时间去安排学生的学习时间,让学生知道每个时间段的学习任务,减少学生的懒惰。在作业方面,我建立打卡机制,每天的作业都进行打卡,并及时提醒没交作业的学生,做到关注每一位学生的学习,对学生的作业做到及时反馈,让学生及时改正。即便如此,还是有个别学生学习态度不积极,不能按时提交作业,对于这些学生,需要采取一些其他的办法激发他们学习的积极性,保障每一位学生都不能掉队。

  特殊时期采用特殊的学习方式,相信通过我们的努力,每位学生都能跟上进度,得到更好的发展。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

  新冠肺炎的出现,完全改变了我们的教学模式,让学校的老师都成了十八线主播,让孩子们实现了作文中在家上课的梦想。为了保证学生“停课不停学”,我们每位老师都投入到了“云课堂”之中。但各种问题也接踵而来,挑战着老师、学生、家长。

  首先,拨开技术迷雾。正式开始在线直播前,班主任与各科任老师协商好了直播平台,号召所有家长加群,学校制定好了课表,前期工作已就绪,可是从没开过直播的我看着准备好的教案和课件,开始焦虑起来,怎么使用直播软件呢?通过百度,找人帮我在线测试软件,请教同事,终于学会了使用直播平台。在线上课的第一天,小心翼翼地打开直播平台,跟学生反复确认:能不能听到声音,能不能看到画面。终于开始上课了,竟然比在学校上课紧张,几分钟过后,也不知道学生有没有听进去,忐忑询问,结果班上学生集体反应:卡卡卡。当时我的内心是:急急急啊!于是果断关闭直播,利用群聊功能开始授课,但是可想而知,效果肯定是不如语音课堂。就这样过了两天,我发现一个问题,每次直播卡顿的时候,电脑页面总会显示电脑CPU占用过高,询问身边朋友才明白,原来是电脑的问题。于是下定决心,换电脑。在疫情期间,出个门非常困难,不过最终还是借了台电脑,而且终于不卡了,这下总算放了心。技术问题,至此解决。

  其次,检验学习效果。线上直播的教学效果自然是不够好的,每节课上下来,回答问题的学生寥寥无几。于是我借助钉钉软件中“直播数据”“打卡”、“家校本”功能,检查学生学习效果。从每日打卡背诵古诗中,我能听到每位学生的背诵情况,并进行个别指导;利用家校本布置任务,检查学生的听课效果;从每天的直播数据,我可以看出哪些学生听课了,听了多长时间。这些强大的功能帮助我进行检查与反馈。

  虽然一些问题渐渐解决了,但是有些问题依旧存在。

  第一,学生听课效果无法保证。为了减少占用课堂时间,我都会提前十分钟开启直播,督促学生边读书,边等其他同学进直播间。但隔着电脑屏幕,我根本看不见学生在干什么。记得有次,我指名学生回答问题,并且担心学生开小差没听到,还在群里打字点名,可迟迟没人回答,课后,该生倒也很诚实地告诉我,他太困了,眯了一会。听完,我是哭笑不得,还有个学生没上线听课,课一下,我立刻打了好几通电话,他才接通,听他的声音还充满了睡意,这些事情都引发了我对如何提高学生听课效果的思考。最近,我开始使用连麦功能,学生要回答问题,可申请连接麦克风,这比之前打字或者发语音效果有所好转,但积极性高的还是那几位同学。我想到上学期我为了激发学生上课发言的积极性,采用每节课发言统计的方法,两周一统计,前十名有奖励,所以,接下来的线上教学,我也准备尝试这样的方法,孩子有激励,才有动力。而且我刚得知钉钉有视频会议的功能,老师可看到所有学生,这也是一种监督学生学习,保证学生学习效果的方法。

  第二,学生作业难收齐。每天线上教学后,我都会布置一定的作业,量不多,但是每每批改作业时,总会发现,总有些学生漏做,有些学生不做。漏做的,我都会在批改时评论,督促他补上,可是补的人不多,好在现在有个“打回订正”的功能,只要发现漏做,直接打回给学生,试了几次之后,发现效果不错,有的学生及时补好再次提交,有的还是没补好也交了,我继续打回,一而再再而三地作业也就全了;不做的,只能不厌其烦地催,但是效果不好,之前在校催促学生交作业也很困难,现在不跟他面对面,更困难了,而这个问题也是我目前最着急的,我想还是要多发挥家校合作的作用,工作做得再细致些,多跟家长沟通,才能共同解决这个问题。

  以上,就是我近三周来线上教学的一些思考与困惑。我想这次教学模式的改变,其实也是给了我们一次“思学并进”的机会。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

  此刻,只听得见时钟的滴答声,却不知道现在是几点钟……

  2020年,如同往昔,万万亿中国人民,赶着春运大潮,期待着万家团圆。然而,春节的热闹还没来得及登台上演,关于疫情的种.种信息如潮水般推涌到每个人眼前,真真假假,那些可怖的数字犹如一记记重拳捶打在每个中华儿女的心窝上。至此,耄耋老人连同顽童稚子皆知——山河有恙,家国不幸!

  科学施救的医届科研人员,磨血救人的白衣天使,守望相助的同胞省市、海外华侨,冲锋陷阵的党员、基层干部,百劳不辞的一线普通工作人员,“山川异域,风月同天。”的人类命运共同体中的友好各国……我与亿万同胞感动着、期盼着、振奋着……

  做最坏的打算,才配最好的结果。倾国之力,救人性命!我为我的国骄傲至极!

  举国之力,我们共同抗疫!此疫,算我们师生一份!

  停课不停学,育人之所无在乎校园之内还是网络之上。

  虽然作为老师的我们离“主播”甚远,网络授课的技术和经验都不足,但就如同这次阻击疫情一般,又有多少人对新型冠状病毒是熟悉的呢?

  考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况,我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周,我和同学们都在适应着,有喜也有忧!喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏,在网络这层大幕的“遮掩”下,平时害羞的同学也活跃了不少;忧的是我对网络授课时间的把控不当,有时会出现讲不完既定知识,或是讲的太快讲不透、太慢嫌啰嗦等问题,总结得来,最主要的原因还是我见不到同学们,心里有些不放心。

  随着网课时间的推移,我们师生间的默契更多了,朗读、背诵、书写、练习……我们师生配合地越来越合拍。这其中,虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的,但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通,都或快或慢地得到了解决。此时,家长、老师和学生,我们始终还是一个战壕里的亲密战友!

  关于备课,自不必说,老师的分内之事!而网上作业是我面对的新挑战,最初我是检查一份,接着结合语音和书写纠正一份,可是三个年级的学生,书写和诵读的作业加起来就要200多份,检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来,我会列好名单,逐一写出每个同学出现的问题,然后再集中批复,虽节省了一些时间,但仍旧显得效率低下。再后来,我发现,同学们犯的错误大多很集中,于是个别错误个别纠正,共性错误一起纠正,这效率和效果又提高了一截。再后来,我的课代表的优秀组长又都站了出来,因为每次作业都包含新、旧内容的巩固,所以新课涉及的作业由我来检查,纠正后,成为旧课作业,再次布置时就交由课代表和组长们检查,各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固,也更容易发现彼此间的优点和错误。

  现在网络授课已经进行了4个周的时间,我们师生乐享这份网上学习的安宁,居家隔离,读书学习,与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地,回校相视。

  拨开夜的黑,滴答声渐轻,我已看见时钟的模样!相信不远的日子里,我们师生终将回归校园,一起徜徉知识海洋!

  行者无疆,愿与我的学生们同学习、共进步!以我们师生的方式,与全国人民一起打赢这场全国疫情阻击战!

  2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

  转眼已经开学一周多了,回忆这一周以来的工作和生活.真是五味杂陈.

  因为新型冠状病毒肺炎的影响,打乱了我们的常规教学.在我们迷茫的时候,五大连池教育局为我们开启了新的教育渠道.自从我们加入到五大连池小学英语教研群,仿佛一下子找到了支点.在教研室邢老师的指导下,我们很快找到了新的教学方法,有了新的教学思路.我总结如:

  一.明确网络课堂与在校课堂的区别

  刚开始急于完成教学任务,30分钟的规定课时,怎么都感觉不够用.通过几天的实践我发现,再给30分钟也是不够用的.我们不能把网上课堂等同于在校课堂.可能在班级上课3分钟就能解决的问题,在网上10分钟都解决不了.所以我认真研究网络堂的优势,在网上怎么抓学生的注意力.放慢速度,讲重点,分散难点.慢慢适应了网络课堂模式.

  二.积极参加培训,提高自身业务水平

  邢老师组织我们参加了"微课制作"培训.通过学习微课制作,增加了课堂容量,丰富了教学内容.提高了教学效果.为了更好的运用所学知识,我大胆尝试,每天都为学生制作一个小微课.学生也非常喜欢这种形式.通过培训,让自己的计算机运用水平有了进一步的提高.

  三.反复磨课,熟练掌握软件使用方法,提高学习效率

  为了使每节课进展的顺利,我每天都利用闲暇时间,练习直播课程.摸索方法.正因为我的提前练习,使正常授课时没有出现太多失误的地方,每节课都能顺利完成教学任务.

  四,做好课后辅导,及时鼓励,帮助学生增加自信心

  对于有些学生来说,突然改变了教学模式不太适应.所以课后辅导就非常有必要.因此,针对学生有困难的同学,我会安排组长跟踪辅导.每次发现有同学回答速度快,做题正确率高,或是能提出疑问,我都会在班级群里给一个"大拇指",相信也会让孩子开心半天.

  总之,在这次突如其来的疫情影响下,我们经历了一次新的洗礼.接受新事物,迎接新挑战.不断的学习,用知识武装自己.疫情终将过去,我们也将踏上新的征程.相信在各级领导的关心支持下,我们将创造新的奇迹,我市的教育事业也将再创辉煌!

  2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

  《射频电路设计》这门课程采用大学MOOC(慕课)共享课与腾讯视频直播相结合的教学方式,利用慕课堂进行线上辅助教学活动。第一小节课进行了腾讯视频直播的形式,为学生介绍了《射频电路设计》课程本学期的安排,尤其是线上教学的每周计划,学习教材及可以参考的书籍,本课程考核办法,线上教学具体操作信息以及围绕学生线上学习的困惑进行解答。接着进行第一章绪论的PPT讲解。第二小节课学生进行学习视频课。除了事先因为没有网络不能听课的请假同学以外,其余均以出勤。慕课堂签到人数为56人,1人未签到。

  一.课前准备工作

  1.《射频电路设计》选择大学MOOC(慕课)平台的视频课程,该课程内容与我们的教学计划其中一到三章是基本一致的,但是内容的深入程度不够,有些知识点需要进一步补充与扩展,加深学生的理解。在每一章中逐步添加自己课件的内容,上传补充资料。在每次课程前在平台上发布公告,安排学生每次课程的教学任务,通知学生布置的作业等;

  2.建立专用的课程QQ,方便交流,发布课程通知与信息反馈;

  3.利用腾讯视频会议软件预约会议,一个月内可以连续使用同一会议ID进行直播,在上直播课前一天把会议链接直接公布到QQ群里;

  4.利用慕课堂对课堂的情况进行管控,每次上课均让学生签到,点名,发起讨论等,每次记录的数据都是考核线上教学平时情况的依据。

  5.做好详细的教学进度计划:制定学生视频课程学习进度,以及教师直播讲解答疑的进度,保持一致性;

  6.调试好在线直播授课与答疑的设备,如电视或投影,避免临时性故障。

  二.对学生提出相应的要求

  1.上课方式:大学MOOC(慕课)平台视频课程为主,大家在上课时间(周二/周四3-4节),登录大学MOOC(慕课)平台进行视频课及直播讲课。学生随时有问题随时提问;

  2.在线答疑辅导:以腾讯视频会议或者在课程QQ群形式答疑辅导,对视频课程中细节或知识点进行扩展、补充、答疑;

  3.课后作业:布置相应的课后作业,要求大家在一定时间内提交到大学慕课平台,教师批改后给分;

  4.考核形式:总成绩=(出勤+作业)x20%+考试x80%, 其中出勤包括网络学习记录或点名,作业包括在线作业,考试形式开学后确定。

  三. 提供的资料:

  1.在线视频课程的电子视频及课件;

  2.教师自己制作的教学课件;

  3.《射频电路设计》电子版教材;

  4.教学日历或进度计划。

  四.心得体会

  1.每次课程结束后我都会在大学MOOC(慕课)平台来看学生上课的情况,每个学生什么时间学习视频,看了多少分钟都有详细的记录。通过看学生的学习记录能较好地掌握学生学习动态,可以单独督促,促进学生学习进度;

  2.视频学习与直播的时间可以根据学生的反馈进行调整;

  3.掌握好直播授课的重点与进度,突出或扩展重要知识点,次要的或视频中有详解可略讲;

  4.直播时多跟学生互动,让学生能以更积极的情形投入到线上学习中。


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